Celebramos la paz

 

Llegó la Paz

 Hoy hemos celebrado el Día de la Paz. Os dejo algunas fotitos de cómo ha quedado decorado nuestro cole

Día de la Paz

 Mañana viernes, día 30, celebraremos en el cole el Día de la Paz

Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.

El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.

El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

Gandhi nació en Porbandar, India, en 1869, y tras graduarse en derecho en Inglaterra, se instaló en África del sur y luchó allí contra la discriminación de que eran objeto los indios. Al volver a la India organizó la resistencia no violenta (su filosofía, de base religiosa, tenía por principio fundamental la no violencia) contra el colonialismo y la no cooperación con la administración inglesa. Trató de frenar los choques entre hindúes y musulmanes que se produjeron tras la independencia en agosto de 1947 (los colonialistas británicos impusieron como condición para retirar sus tropas, la división de la India en dos estados, India y Pakistán, uno hindú y otro musulmán). Encarcelado en numerosas ocasiones, era en 1937 el líder de un movimiento independentista capaz de movilizar o detener a millones de indios.

Este curso, la propuesta de trabajo a nivel de Centro está relacionada con los sucesos ocurridos en los últimos días en Francia. El lápiz ha sido nuestro símbolo, un instrumento que es utilizado por escritores y dibujantes para ejercer su libertad de expresión. Por ello, cada clase ha decorado su lápiz con un mensaje de paz escrito en él y que ha servido para decorar las zonas comunes del Centro.

Los infantiles, por su parte, han confeccionado rosas blancas de papel que se colocarán en un árbol de papel situado en la entrada principal del cole.

Después del recreo cantaremos juntos en el patio la canción de Baute

Juegos de patio

Cuando un individuo posee una verdadera competencia social en su infancia, redunda de manera positiva en su adaptación social, escolar y psicológica. Sobradamente ha quedado demostrada la relación existente entre una alta capacidad social y un efectivo rendimiento escolar. La adecuada competencia social en la infancia está asociada con logros escolares y sociales superiores, con un mayor ajuste personal y social en la vida adulta.     

Ser socialmente hábil:

·         Favorece la socialización infantil.

·         Aumenta el rendimiento intelectual.

·         Crea mayores interacciones positivas

·         Amplia la aceptación de los demás hacia nosotros.

·         Permite emitir respuestas afectivas y apropiadas.

·         Aumenta el reforzamiento social.

Los niños juegan poco en la  calle, algunos no tiene oportunidad de relacionarse fuera del cole con niños de su edad, otros no tiene hermanos y conviven con adultos casi todo el tiempo. Se está perdiendo la trasmisión de los juegos populares.

Desde el equipo de atención a la diversidad el curso pasado iniciamos un programa de juegos de patio.

Participaron EI y  primer ciclo de primaria.

Consiste en enseñar  a los alumnos  juegos sencillos y dedicar unos diez minutos a jugar con ellos durante el recreo. Un profesor responsable de patio cada día se encarga de velar porque los alumnos participen en los juegos propuestos durante diez minutos.

Hay un cartel donde se indican los juegos de la semana aunque pueden jugar a lo que quieran.

Nos planteamos también delimitar zonas de juegos, pintar algunos en el suelo, hacer grupos para jugar, facilitar algunos materiales como cuerdas, pelotas, etc. para jugar. En definitiva organizar el tiempo de juego y de recreo dentro del cole.

En este curso queremos que los alumnos mayores enseñen juegos   a los pequeños ya que están separados por patios y es difícil que convivan en el recreo. Haremos grupos y  turnos.

Los alumnos participan contentos.

Haciendo pulseras de gomitas, la araña y la red, el gusano, la goma, pase misí, las cuatro esquinas, el conejo de la suerte, la rayuela, la comba, polis y cacos, torito en alto, etc.

Invitamos a las familias a que jueguen con sus hijos y les enseñen los juegos de siempre y otros nuevos.

Proyecto Educar en el Silencio

 

En nuestra vida diaria estamos envueltos en un exceso de ruidos, jaleo, voces, etc. cuyos efectos son desvastadores para la salud. Provocan intranquilidad, nerviosismo, movimientos innecesarios, falta de atención, excitación, molestan.

Algunas personas (alumnos y adultos) son más sensibles a los sonidos  por lo que les cuesta más concentrarse, escuchar, aprender a leer y a escribir.

El silencio ayuda a la reflexión, a la serenidad, aplaca las prisas, mantiene el orden dentro y fuera de las aulas, hace disfrutar del aquí y del ahora, favorece el pensamiento, el aprendizaje y  las relaciones sociales.

El silencio  debe ser enseñado y aprendido, no impuesto. Queremos conseguir que todos escuchen el silencio, comparen la nueva situación y valoren lo que entre todos podemos conseguir: cambiar nuestro colegio para mejorarlo.

En nuestro colegio  Guadiana nos hemos planteado acabar con aquello que molesta e incomoda, y favorecer el respeto a los demás.

Durante este curso hemos  iniciado algunas  actividades.

Es necesario implicar  a toda la comunidad educativa: maestros, monitores y padres, responsables de dar ejemplo, y a los alumnos, objetivo del programa. “Educar en el silencio”.

        

El Dr. Germán Trinidad médico en Otorrinolaringología dará una charla el 2 de febrero de 2015 de 16,30 a 17,30 h en la biblioteca  para todas las personas  interesadas en el tema. Más adelante hablará a los alumnos.

1.        El oído y la importancia que tiene en la adquisición del lenguaje.

2.       Diferencia entre sonido y ruido.

3.       Daños en el oído.

4.       Daños fuera del oído.

5.       Medidas para evitar el ruido.